DINÂMICA: INTEGRAÇÃO MUSICAL:

MATERIAL: Gravador. CD com músicas bem animadas.

OBJETIVO: Integração. Propiciar clima de descontração entre os participantes.

DESENVOLVIMENTO:

1- Colocar música. Pedir aos participantes que caminhem pela sala,

individualmente, tentando entrar no ritmo da música.

2- Mudar a música. Pedir aos participantes que formem duplas e dancem juntos

no ritmo da música.

5- Trocar novamente a música. Ao comando do facilitador os participantes devem

agora formar grupo de três, dançando juntos no ritmo da música.

6- Ao comando do facilitador, cada vez que a música é trocada, formar grupo de

quatro, oito, dez, até que todo o grupo esteja dançando junto.

7- Avaliação:

Cada um expressa o que achou da dinâmica: Gostou? Sentiu alguma dificuldade,

por que? Qual foi o objetivo da dinâmica?

DINÂMICA: ASSIM CAMINHA A HUMANIDADE

OBJETIVO: Aquecimento; sensibilização e integração do grupo.

MATERIAL: Aparelho de CD. CDs com vários tipos de músicas.

DESENVOLVIMENTO:

1-Colocar uma música lenta e pedir aos participantes que caminhem pela sala,

relaxando as tensões do dia, procurando sentir a emoção que a música transmite,

em dado momento parar e “congelar” em uma posição.

3- Colocar uma música romântica e pedir para que caminhem, deixando-se

penetrar pela emoção que a música transmite. Congelar na emoção.

4- Alterar a música, colocando uma mais agitada e pedir que andem no ritmo da

música.

5- Alterar novamente a música. Solicitar que cada um escolha um par e dance,

trocando sucessivamente de par (música sugerida: “New York, New York”)

6- Colocar uma música para todo o grupo dançar junto.

7- Comentários. Avaliação da dinâmica. Sentimentos e descobertas.

DINÂMICA: COMPRA E VENDA

OBJETIVO: Estimular autoconhecimento. Favorecer um maior

conhecimento entre os participantes. Reconhecer as qualidades das

outras pessoas. Integração do grupo.

MATERIAL: Folha de papel para cada participante. Lápis Preto. Lápis

coloridos.

DESENVOLVIMENTO:

**Leitura do texto inspiracional: “Não existe em lugar nenhum do

planeta, alguém que não tenha nada a oferecer ou nada a receber.”

**O facilitador solicita que cada participante desenhe uma “Loja de

Departamentos” que exponha suas características pessoais.

**Cada participante mostra ao grupo sua “Loja”.

**Um de cada vez, cada participante faz um “passeio de compras” e

escolhe produtos da loja das outras pessoas de grupo, identificando

o porquê de estar “comprando” tais “produtos”.

**Comentários dos participantes sobre a dinâmica.

DINÂMICA: CARTÕES E BALÕES

Número de participantes: até 40 participantes

Tempo de duração: 45 minutos

Objetivos:

Geral: Favorecer a apresentação do grupo

Específico: A partir de um estímulo verbal, promover a descontração

dos membros do grupo e sua conseqüente apresentação.

Material: bolas de sopro (coloridas); cartões coloridos; lápis hidrocor e

papel ofício.

DESENVOLVIMENTO:

1- Enumerar uma série de cartões coloridos e no seu verso

escrever a seguinte ordem: “Estoure uma bola da cor do seu

cartão”

2- Encher as bolas coloridas e introduzir em cada uma delas papéis

chaves contendo frases pitorescas, alusivas à apresentação dos

membros do grupo.

3- Dispor as bolas no centro da sala.

4- Formar um círculo em volta das bolas coloridas.

5- Dispor os cartões coloridos em uma mesa e solicitar aos

participantes que escolham cada um o seu cartão.

6- Convidar o portador do cartão de número 1 para que, no centro

do círculo estoure uma bola da mesma cor do seu cartão de

acordo com a ordem expressa no verso.

7- Estourada a bola, o papel chave que estava no seu interior

deverá ser lido em voz alta e atendida sua solicitação.

8- O procedimento continua com a pessoa do cartão de número 2,

e continua até que todos tenham se apresentado.

Sugestões para as frases:

- Como devemos chamar você?

- Escolha alguém do grupo e apresente-se formalmente a

essa pessoa.

- Qual sua expectativa com relação a esse curso?

- O que você espera receber deste grupo? Etc...

DINÂMICA: Encontro

MATERIAL: Gravador. CD com música suave. Textos (formando pares

idênticos) selecionados das Sagradas Escrituras.

OBJETIVO: Abertura dos trabalhos. Promover a Integração entre os

participantes. Criar um clima espiritual e amoroso.

DESENVOLVIMENTO:

1- Grupo em círculo, sentados. Colocar uma música harmonizante de fundo.

O Facilitador distribui os textos, tendo o cuidado de verificar que vai ser possível

formar pares.

2- O Facilitador explica que, dois a dois, os participantes receberam textos

idênticos e que devem caminhar pela sala buscando encontrar o seu par, ou seja,

aquela pessoa que tem o texto igual ao seu.

3- Após terem sido encontrados os pares, será dado um tempo de 5 minutos para

que conversem aos pares trocando informações, tais como: nome; de onde veio;

a que instituição pertence; que coisas mais gosta de fazer; o que espera do

encontro.

4- Feito isso, o facilitador escolhe um participante que iniciará as apresentações,

apresentando seu par ao grupo. Na apresentação, seguir o modelo: “Amigos,

tenho o prazer de lhes apresentar ........................, que é uma pessoa (dizer uma

qualidade que identificou na pessoa) e continuar a apresentação.

5- A apresentação continua com cada dupla apresentando-se um ao outro, até

que todos tenham sido apresentados.

6- Avaliação: solicitar aos participantes que expressem seus comentários sobre a

dinâmica. O que acharam da dinâmica, seus objetivos, etc.

DINÂMICA: CARROSSEL MUSICAL

MATERIAL: Gravador. CD com músicas bem animadas.

OBJETIVO: Integração. Promover maior conhecimento de si e do grupo.

Abertura dos trabalhos.

DESENVOLVIMENTO:

1- Participantes de pé. Formar dois Círculos com os participantes, com o mesmo

número de pessoas em cada Círculo, um Círculo dentro do outro. O Círculo de

dentro da roda, fica voltado para fora de modo a formar duplas, frente a frente.

2- O facilitador coloca a música, solicitando que ambos os Círculos girem para o

lado direito, dançando no ritmo da música.

3- Quando o facilitador para a música, o grupo deve parar onde estiver,

procurando posicionar-se frente a frente, formando pares. Cada par deve darse

as mãos, dizer o seu nome para o seu par, e responder a pergunta feita

pelo facilitador (um falar para o outro a resposta).

4- O facilitador coloca novamente uma música e solicita que os Círculos tornem a

girar. Quando o facilitador para a música, repete-se o procedimento anterior,

cada um vai se posicionar na frente de uma pessoa, formando um nova par,

dizer o nome e responder um ao outro a pergunta feita pelo facilitador.

5- Repetir o mesmo procedimento várias vezes, sempre mudando a música e

com perguntas diferentes.

Exemplos de perguntas:

O que mais me deixa feliz é ...

O que eu mais admiro nas pessoas é ...

O que eu mais gosto em mim mesmo é ...

Amigo verdadeiro para mim é aquele que ...

A coisa mais importante para mim é...

O que eu mais gosto de fazer é...

A minha diversão favorita é ...

6-- Plenária:

Cada um expressa o que achou da dinâmica: Gostou? Sentiu alguma dificuldade,

por que? Qual foi o objetivo da dinâmica?

 O recém nascido apresenta uma postura de flexão nos primeiros meses de vida. Sua cabeça raramente está na linha média do corpo, ele não tem controle ativo de cabeça, a não ser a habilidade de girar a cabeça de um lado para o outro quando está de bruços, a fim de respirar.
O roçar do rosto no lençol é a primeira estimulação tátil que a criança experimenta.
Os braços estão em flexão com a mão fechada e o polegar dentro da palma da mão. Seus movimentos são bruscos e em bloco, reage à luz e ao som grave com piscar de olhos.

0 a 3 MESES

Nessa época o bebê prefere a posição deitado de costas, a cabeça geralmente não está na linha média, ele pode levar as mãos no peito e as olha sendo essa atitude importante para a auto exploração (toque e visão).
Ele leva as mãos à boca inicialmente por acidente, depois propositalmente para sugar, mais tarde explorando lábios, bochechas e a língua com os dedos.
Os olhos começam a coordenar e se preocupam com a presença da mãe a uma distância de 15 cm demonstram atração pela luz suave e rejeição a luz forte.
Quando estão acordados. O bebê pode ser colocado de costas, pois essa posição estimula os primeiros indícios de comunicação, o sorriso, o balbucio e a fixação do olhar.
Há um controle maior da cabeça quando está de barriga para baixo. O peso é tomado nos antebraços que o ajuda a levantar a parte de cima do corpo.
Gradualmente o bebê começa a selecionar o que vê, pode seguir sua mãe quando ela se move em torno do berço, segue um brinquedo simples movimentando-se de 15 a 30 centímetros acima de seu rosto num semicírculo de um lado para outro.
Começa a se virar para onde vem o som de uma voz, rindo quando a mãe fala com ele. Já está aprendendo a sorrir quando a mãe fala com ele ou quer ser apanhado, e que quando chora atrai a atenção.
Brinquedos adequados para essa faixa etária

•Móbiles com movimentos suaves;
•Músicas suaves;
•Luvas com texturas diferentes para estimular o tato;
•Lanterna;
•Guizos;
•Iluminação suave;

***Luzes, cortinas coloridas, campainhas, sininhos pendurados, objetos frios e mornos comparando os dois.

3 a 6 MESES

O próximo padrão importante do desenvolvimento motor é o início da extensão dos membros inferiores e extensão de todo o corpo. Ele pratica esta extensão em todas as posições.

O bebê pode alcançar os objetos com os olhos e não com as mãos mostrando-se excitado e demonstra que quer algo, movimentando as pernas e os braços abrindo e fechando os dedos.

Alcança um objeto acidentalmente, mas ainda não consegue agarrar e manipular nesta fase.
Ele pode seguir um objeto que estiver se movendo lentamente da esquerda para a direita em frente seu rosto.
Se colocarmos um chocalho em sua mão ele o agarra fortemente com o lado de dentro das mãos e dos dedos, olha-os por instantes e depois começa a movimentar os braços sem coordenação, muitas vezes batendo nele mesmo e reclamando. Neste estágio ele não consegue larga-lo
Já consegue olhar e manter as mãos na linha média do corpo segurando a mamadeira. Brinca e com as mãos e dedos e os leva continuamente à boca. É uma fase importante do aprendizado. Cada vez mais toma consciência de seu corpo.

Nesse período, ele consegue estando de bruços alcançar um brinquedo e mais tarde usará essa posição para se arrastar. Inicia-se a preensão voluntária.
Aproximadamente aos 5 meses começa a progredir a coordenação viso motora e quando inicia a coordenação unimanual  (com uma mão) e  o bebê é capaz de ir ao encontro de objetos que caem ao seu lado.
O bebê é capaz de explorar suas mãos e também descobre os pés que vão á boca logo na próxima etapa.
Deitado de barriga para baixo apresenta uma atitude serena e estável podendo explorar melhor o ambiente e começa a perceber que existe um mundo que o rodeia. ,
Ele já pode ficar sentado com apoio, pois sua cabeça já não oscila como antes.

A cabeça agora já está firme, seu corpo mais reto. É nessa etapa do desenvolvimento que achamos difícil colocar o bebê sentado, ele se diverte empurrando-se para trás quando está nesta posição, necessitando ainda de apoio.
O sorriso é dedicado ao rosto humano, preferencialmente ao da mãe, evoluindo para gargalhadas, desencadeadas por brincadeiras corporais que lhe dão prazer.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES, JOGOS E BRINCADEIRAS

•Brinca com o próprio corpo;
•Brincadeiras no colo da mãe;
•Chocalhos musicais;
•Cubos de espuma;
•Argolas de plástico para aproximar as mãos;
•Móbiles que produzam sons quando tocados com os pés ou com as mãos;
•Rolinho feito com toalha para brincar de bruços;
•Instrumentos sonoros de materiais diversos;
•Objetos pendurados para tentar alcançar;
•Bichinhos de borracha para morder;
•Boneca de pano;
•Blocos coloridos;
•Gosta de ouvir adultos cantando;
•Brinquedos de várias texturas, tamanhos e formas;
•Brincadeira de “achou”, esconda brinquedos embaixo da fralda de pano.